A dificuldade de aprendizagem é um problema que atinge muitas crianças e adolescentes.

Não é fácil lidar com uma pessoa que apresenta dificuldade de aprendizagem, pois muitas vezes ela não acredita em si mesma.

Geralmente a criança ou o adolescente passa por situações difíceis ao longo de sua vida escolar, vivencia anos de dificuldade de aprendizagem. Sem o incentivo e apoio por parte dos pais, da escola e ou de uma equipe multidisciplinar, esse estudante deixa rapidamente de crer em si mesmo e de suas possibilidades de sucesso.

A dificuldade em aprender faz com que a criança ou adolescente acredite que independente do que eles façam, eles fracassarão e, por isso, deixam de tentar.

Por incrível que pareça, há estudantes que apresentam resistência em aprender e isso pode se tornar um problema muito maior do que ter de fato uma dificuldade de aprendizagem.

Lembre-se, resolver as dificuldades de aprendizagem do seu (a) filho (a) é importante, mas a preocupação principal deve ser sempre o bem-estar emocional da criança ou do adolescente.

Protegendo a autoestima de seu (a) filho (a), você pode evitar o aspecto mais “devastador” das dificuldades de aprendizagem: O desejo de desistir.

“É preciso muita coragem para que essas crianças enfrentem todos os problemas que têm na escola. As crianças cujos pais entendem e acreditam nelas são aquelas que têm sucesso. Mesmo quando tudo dá errado, elas continuam estabelecendo objetivos e encontrando maneiras de chegar aonde querem ir”.

Conheça os três pontos básicos das dificuldades de aprendizagem para ajudar seu a) filho (a) nesta caminhada.

1 – As crianças com dificuldades de aprendizagem frequentemente têm problemas em mais de uma área.

Podemos citar como exemplo: o (a) estudante apresenta uma determinada dificuldade de aprendizagem (aquela que está causando mais problemas no desempenho escolar) que pode envolver problemas de interpretação de texto, mas ele (a) também pode ter problemas com a concentração e estar um pouco atrasado (a) no desenvolvimento de sua escrita. Em casos como esse, é necessário compreender cada uma das dificuldades. Para termos bons resultados no tratamento psicopedagógico, pois é preciso trabalhar com todas as dificuldades que se apresentam.

2 – As dificuldades de aprendizagem não desaparecem, quando uma criança volta para casa após a escola.

Diante dessa condição as dificuldades de aprendizagem não são restritas ao ambiente escolar, o modo como uma criança ou adolescente percebe o mundo e age influencia seu comportamento em casa e nos relacionamentos sociais e familiares.

Alguns comportamentos como o “descuido” ou mesmo a “inquietação” (como não consegue ser pontual, perde as coisas, vive caindo, esbarrando nos móveis e ou não termina as tarefas de casa) pode estar relacionado, em parte, com os problemas de aprendizagem da criança.

Os pais que entendem as dificuldade do (a) filho (a) estão melhor preparados para ajudá- lo (a), pois desenvolvem expectativas reais e conseguem compreender as situações das quais estão vivenciando.

3 – As dificuldades de aprendizagem podem produzir consequências emocionais. As razões não são nenhum mistério.

Imagina você enfrentando diariamente uma atividade desafiadora na qual você não consegue realizar (por exemplo a resolução de um cálculo matemático que envolve uma equação Callan-Symanzik). Dia após dia você se esforça, sem sucesso.  Qual seria seu sentimento? Frustrado (a)? Ansioso (a)? Irritado (a)? Desmotivado (a)?

Agora, se coloque nesse lugar, você é o (a) único (a) em um grupo de 25 estudantes que não consegue resolver essa tarefa. Todos os seus colegas já estão no nível intermediário na disciplina de cálculos matemáticos, e você não consegue sair da primeira página. Seus professores e pais estão ficando impacientes. E a única coisa que eles dizem: “É claro que você pode fazer tudo isso, basta tentar!”, “Você não aprende por que não presta atenção”.

Diante dessa situação, percebemos que não é falta de vontade desse estudante em obter um bom desempenho. De fato, ele precisa de ajuda profissional, realizando aulas de reforço e apoio psicológico.

Por Sandra Padula – Mestre em Educação, Arte e História da Cultura, Psicóloga, Pedagoga, Neuropsicopedagoga e Fundadora do Espaço Diálogos do Saber

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